Projekt i Svenstavik

Hej alla!

Sent omsider kommer en liten rapport utifrån ett projekt som hela Bergs kommunbibliotekspersonal är delaktig i.

Namnet på projektet är Adventsmys.

Projektets plats är Svenstaviks bibliotek lördagen före första advent.

Projektets mål är att locka småbarnsföräldrar med sina barn till biblioteket, de småbarnsföräldrar som annars inte besöker biblioteket. Vi vill visa dessa barn och föräldrar vilket rikt utbud som biblioteket har som riktar sig just till dom.

Vi har i cirka fem års tid gjort olika aktiviteter vid jultid för att se vad som lockar mest, vi började med att ha den första advent men det krockade med så mycket annan verksamhet i kommunen så vi bytte till helgen före, vi har haft musikunderhållning, teater, och clowneri som så kallat dragplåster, clownen var nog den som drog mest folk.
Förutom underhållningen har vi då haft olika stationer som barnen fått gå till och fått utforma olika alster denna gång hade vi Gipsfigursmålning, Disktrasemålning, Dekorera ditt eget ljus, Gör ditt eget kristyrmönster på en pepparkaka, samt Gissa antalet godisar i burken. Tidigare år har vi haft pärlplattor, gör ditt eget julkort, sagostund på fastslagen tid men dessa uteblev 2013.

Alla stationerna är välbesökta och vi lär oss efterhand vad som fungerar och inte.
Man kan inte ha för många barn per station och man kan inte ha någon annan aktivitet såsom sångstund eller sagostund mitt i, barnen är alldeles för engagerade med det de håller på med och vill inte avbrytas för att göra något annat och sedan gå tillbaks.

Vi samlas hela personalstyrkan på förmiddagen för att checka av så att allt är Ok för dagens aktiviteter.
Vi har provat olika öppettider för adventmyset, alltifrån kl. 11-15, kl. 13-16, men kommit fram till att bästa tiden är 13-15, då har de flesta ätit och sovit lunch så de är pigga och alerta och mottagliga för våra aktiviteter. Vi bjuder även på kaffe och kaka så ingen ska behöva sukta över kaffepaus/mellispaus.

Antalet deltagare under de senaste åren har rört sig kring de 70, dock hade vi 70 barn plus föräldrar när vi hade clownen som underhållning så "dragplåstret" har stor betydelse på antalet deltagare.
I år var vi drygt 40 barn med deras anhöriga och det som uppskattades mest i årets musikunderhållning var ringdansen så barnen fick röra på sig, mest uppskattade station är pepparkaksstationen där det går åt mycket kristyr och det smaskas en hel del. Bildbevis finns då vi fotograferar under dagen men jag har dem ej tillgängliga nu så jag kan inte bidra med några bilder just nu till bloggen.

När barnen gått för dagen så samlas personalen igen och utvärderar dagen under gemensam fikapaus.
Vi har dock aldrig utvärderat hur många nya låntagare vi fått på grund av att vi haft adventsmys men det brukar vara några stycken som skaffar sig kort under själva adventsmysdagen så en liten push i rätt riktning kan vi ändå säga att vårt adventsmys har varit.

Vi funderar att inför 2014 göra ett helt nytt grepp och att knyta adventmyset mer till just läsning, för det är ju läsande barn vi vill uppmuntra till. Kanske ska vi ha "sagostundsmaraton", att 2-3 personer (kända eller okända) läser en saga en gång i kvarten, kanske ha en bra berättare som berättar om julen förr och nu om troll, vättar, tomtar ex. Ebbe Schön, Mikael Rahm. Skulle vara jättekul att ha Sven Nordquist också nu när Pettsson och Findus fyller 30 år, tankarna är många vi får se var vi landar julen 2014.

Björnen sover, björnen sover …

Att erbjuda barn från tidiga år olika aktiviteter och program stimulerar deras språkliga utveckling, ökar deras läslust, samt bidrar till att ge dem goda läs- och biblioteksvanor. Att fira Nalle-dagen, 26-27 oktober, med barn och deras älsklingsnallar är ett sätt att ge dem en kul, positiv och minnesvärd upplevelse av biblioteket.

Femton avgiftsfria biljetter för 4-6åringar bokades raskt, utan någon mer annonsering än ett omnämnande på bibliotekets hemsida.

Samlingssalen är festfin med ballonger och serpentiner. Stort kalasbord är dukat och sängen för de övernattande nallarna är bäddad på tvärsan, för att de 15 nallarna ska få plats. Så kommer barnen och deras nallar skrivs in och får namnlapp runt armen. Men vi har ju 18 barn med nallar? Nallarna bekantar sig med varann i vår skumgummipöl, medan barnen undersöker de björnspår som lagts ut lite varstans i salen.
Så slår vi oss ned tillsammans och pratar om vårt mest populära gosedjur, om den där amerikanska presidenten som gick på jakt, men inte kunde skjuta den lilla björnungen. Vi berättar björnupplevelser för varandra, om björnfrossa och annan björnfakta som boende, mat, längd och vikt m.m. Vi läser en saga om nallen som ingen ville köpa och berättar om hur björnen en gång blev lurad av räven och förlorade sin långa svans.

Så blir det björnfika med blåbärssaft och björnbajsbollar och sedan blir det dramatik och separationsångest, då vi ska bädda ned nallarna i den gemensamma sängen och sjunga godnattsång för dem. Några nallar måste faktiskt följa med sina barn hem igen, och hur blir det nu med morgondagens saga som bygger på femtontalet?

Barnen går hem och nu vidtar nallarnas egna äventyr som hänger också ihop med morgondagens saga. De ska fotograferas i vissa utvalda situationer och vi ska göra diplom av bilderna.

Nästa dag kommer barnen igen och tillsammans väcker vi nallarna. Vi läser ”Femton små nallar” och barnen får sina diplom med just sina nallar i den ordning de kommer i sagan. Så hjälps vi åt att berätta för varann vad nallarna har haft för sig under natten; det är inte alltid så lätt att tolka bilderna! För här har inte varit så lugnt och nattstilla som vi trott!

Hoj-nalle

Popcorn-nalle

Nalle i råttfälla

Husvagns-nalle

Piratnalle

Så var det över för den här gången. Barnen går hem med diplom, ballonger och sina älsklingsnallar och förhoppningsvis uppfyllda av en fantastisk upplevelse av biblioteket!

Själva funderade vi länge på hur det kunde finnas så många Nalle-biljetter! Vi var så fokuserade på 15 st, sagan byggde på 15 nallar. Hur kunde det då finnas 18 biljetter? Vi måste ju skriva om sagan, lägga till fotoposer med rekvisita! Hjälp! Så ville fyra nallar inte övernatta. Hjälp, en för lite! Det är då Dagmars nalle rycker in och räddar situationen.

Dagmar och Helena, januari 2014





Femton små nallar

15 små nallar skulle plocka hjortron
en försvann på myren, och så var de bara fjorton. (hink)

14 små nallar åkte hem till Paddington
en stanna kvar, så var de bara tretton. (Paddington)

13 små nallar dansa disco på ett golv
en halkade, fick plåster, och så var de bara tolv. (plåster)

12 små nallar skulle sova själva
en cyklade iväg, och så var de bara elva. (cykel)

11 små nallar skulle gå på bio
en gick lite fel, och så var de bara tio. (popcorn)

10 små nallar lyssnade på radio
en somna, och så var de bara nio. (radio)

9 små nallar sökte fånga en råtta
en fastna själv i fällan, och så var de bara åtta. (råttfälla)

8 små nallar tog tåg till Nalle Puh
en ramla av, och så var de bara sju. (Nalle Puh)

7 små nallar satt och mumsa kex
en åt för mycket, och så var de bara sex. (mariekex)

6 små nallar trummade med kläm
en slog sig själv, och så var de bara fem. (trumma)

5 små nallar tog husvagn till Palmyra
en blev kär på vägen, och så var de bara fyra. (husvagn))

4 små nallar segla iväg med sjörövare
en trilla överbord, och så var de bara tre. (sjörövarskepp)

3 små nallar balanserade på tå
en bröt foten, och så var de bara två. (bandage)

2 små nallar klättra på en gren
en tappa balansen, och så var de bara en. (trädgren)

1 liten nalle så ensam nu var
han gick i ide, och så var det ingen kvar. (ett ide)

Gällö biblioteks projekt med årskurs 3

Det var en taggad klass som mötte mig i klassrummet den dag jag skulle presentera böckerna vi skulle välja bland för att sedan läsas i grupp. Eleverna blev indelade i fyra grupper av läraren, och grupperna valde efter mitt första bokprat den bok de ville läsa i gruppen. Allt gick mycket lugnt och demokratiskt tillväga. Inga sura miner syntes till för att man inte fick sin vilja igenom, utan alla deltog med intresse för den bok som valts av gruppen.

Alla 16 eleverna gick in i projektet med lust att läsa och att få testa att blogga. För många var det första mötet med en blogg, och där gick det inte riktigt att följa den ursprungliga projektplanen. Vi hade alldeles för ont om tid, och eftersom det blev en del omstuvningar med tider så blev tidsschemat otroligt pressat. Det blev istället för att gruppvis skriva en gemensam presentation av boken, varsin egen kommentar, och sedan skrev jag ner det vi pratat om under tiden vi läste boken. Egna recensioner utöver den egna kommentaren har det inte blivit. Bloggen blev inte något som klassen använt sig särskilt mycket av, det har bara blivit några enstaka kommentarer här och där.

Bokpraten blev uppskattade, men pga tidspressen så blev det inte så att eleverna fick välja de böcker de ville få bokprat om, utan jag valde böckerna. Det skulle definitivt fungerat att eleverna skulle fått välja titlarna om mer tid funnits.

Projektet i sig är något som jag tror är värt att fortsätta med. Det gäller bara att ha mera tid för läsning, diskussion, och bloggning så kommer det att bli bättre. Tidpunkten när läsgrupperna ska komma till biblioteket behöver också stämma. Sista timmen visade sig till exempel vara en dum tid, även om vi diskuterade en del då också så var eleverna som skulle åka med skolbussarna alldeles för stressade för att riktigt ta in vad de läste. Effekten har i alla fall varit att hela klassen glatt lånar och läser – kan tala om att 99 % av ”Jullovsboken”-lapparna vi fått in i år kommit från den här klassen.



Projektet avslutades med Lussebullar och Julmust i klassrummet, och alla fick böcker - även bibliotekarien, som fick den här fina, inbundna boken som handlar om läsning